viernes, 15 de noviembre de 2013

Análisis de los resultados

El microestudio que hemos realizado se ajusta bastante al estudio realizado por la Fundación Telefónica.
Gracias a la entrada de los smartphones, las tablets, el acceso a internet se ha generalizado en la sociedad española, usándose por ahora en un principio principalmente para el ocio.

Leyendo el apartado 3.12 Redes Sociales (II): Aumenta la frecuencia de uso de las redes sociales y las actividades que se realizan a través de ellas. Del estudio realizado por la fundación telefónica, ese rápido crecimiento, ese aumento  del uso de internet y redes sociales está centrado en el ocio, buscar  información y en un porcentaje muy pequeño, en el uso profesional.
En un principio se pensaba que esto "del internet" que era cosa de la juventud, pero vemos que ya ha llegado a todas las generaciones siendo el móvil el modo más usado para esas conexiones.

La reflexión la analizaremos desde los tres grupos de estudio creados: alumnos, profesores y padres.

Alumnos
El uso que realizan es en todo momento para el ocio o búsqueda de información. Pensamos que saben utilizar las redes sociales e internet mejor que nosotros, pero debemos ser nosotros los que les enseñemos a usarlas de manera académica o no solo como ocio o forma de contacto entre amigos.
Importante también que les enseñemos que todo queda en internet, y que es necesaria una buena Netiqueta
"saben conducir,  pero no saben las normas de circulación"

Profesorado
Son muchos los que empiezan a utilizar Internet para sus clases, buscar información, presentársela a los alumnos... pero aún nos cuesta utilizar las redes sociales para el uso profesional.
El medio utilizado primordialmente es el blog aunque en un principio resulta tedioso y complicado. Es una gran plataforma para llevar las clases fuera del centro, para crear un entorno de aprendizaje particularizado a cada alumno pero el porcentaje de profesores que lo utilizan es aún muy pequeño. Muchos profesores son reacios a dar el correo para la gestión de información con los alumnos.

Familias
Casi todos los hogares hoy en día tienen acceso a internet. El los hogares españoles se utiliza internet, las redes sociales, pero con fines personales y muy pocos con fines profesionales. Son muy pocos padres que te pidan información por correo o otro medio digital. Todo esto, posiblemente, por hábitos creados e desconocimiento de estas utilidades. Hábitos que están también en nuestra mano cambiarlos, avisándoles en las reuniones que no es necesaria la reunión presencial, sino que también pueden pedir información por correo.


"Es un largo camino el que andar, aunque está en nuestra mano que se avance con rapidez "

jueves, 14 de noviembre de 2013

¿ME ENSEÑAS MATEMÁTICAS HERMANO MAYOR?

Proyecto realizado por el profesor Antonio Nevado del departamento de Matemáticas del IES Universidad Laboral donde mediante un blog se ponen en contacto  los niños de 2º de Educación Primaria del centro CEIP El Vetó en Majadas de Tiétar  y los niños de 2º ESO del Ies Universidad Laboral de Cáceres, enseñándose mutuamente el proceso matemático .
De esta manera consigue diferentes objetivos:
  • Se inician en el uso de las redes sociales.
  • Ven otro uso diferente al ocio de internet.
  • Aprenden el proceso matemático



miércoles, 13 de noviembre de 2013

Unidad didáctica: Historia de la twitlosofia

El recurso que me llamó la atención fue ElQuijotwet por lo que pensando en utilizarlo en mi clase he ideado las siguiente unidad didáctica:

Título :
Historia de la twitlosofia
Nivel:
2º Bachillerato
Objetivos:

  1. Presentar, de una forma sencilla y práctica, la plataforma Twitter y su funcionamiento.
  2. Gestionar la de cuenta Twitter: seguidores y seguidos, listas, favoritos, mensajería.
    1. Crear una lista con los compañeros de clase.
  3. Uso de la red social, para contactar con nuestros compañeros y resolver dudas.
    1. Enviar y recibir notificaciones para y por la clase.
    2. Compartir y preguntar sobre temas de las asignaturas a los compañeros.
  4. Aprender a resumir y sintetizar información: resumiendo el pensamiento de los autores en 140 caracteres. Utilizando el hashtag #nombreautor #Bac_rioduero

Tiempo
Dos sesiones presenciales, y trabajo posterior en casa por los alumnos
Materia:
Trabajaremos con manuales, artículos y la propia ayuda de twitter:


Recursos necesarios:
Durante las dos primeras sesiones un ordenador por alumno o dos alumnos, con conexión a internet. Posteriormente acceso a internet desde algún dispositivo para ir enviando los twits correspondientes.

Desarrollo de la actividad:
Primera sesión:  
Explicación del entorno twitter.
Creación de cuenta.
Empezar a seguir a los compañeros. 
Segunda sesión:
Crear una lista con los compañeros de clase.
Crear hashtag.
Buscar información mediante hashtag.
Trabajo en casa
Por cada autor repartiremos el trabajo para que los alumnos revisen los apuntes, y realicen los twits correspondientes resumiendo el pensamiento de los autores.


martes, 12 de noviembre de 2013

ElQuijoTweet

ElQuijoTweet es una actividad coordinada por el profesor Sergio Tejero del IES “Ekialde” de Vitoria, en el que sus alumnos y alumnas de 2º de la ESO se encargan de resumir los capítulos de El Quijote en 140 caracteres. A cada alumno se le asigna un capítulo que debe resumir en un 'tweet' -de no más de 140 caracteres de texto  y el conjunto de las microentradas se recopila en Storify.   
Más de 1.200 seguidores avalan esta quijotesca iniciativa. Es un modo de utilizar las redes sociales, para que los alumnos se inicien en la lectura, que descubran una obra que de otra manera ni la mirarían y que aprendan a resumir y sintetizar, necesario para poder estudiar,  e imprescindible para sus futuros años académicos.

lunes, 11 de noviembre de 2013

PLE



Buenas, este sería el diagrama de mi PLE. La verdad que ha crecido bastante gracias al curso. Hasta ahora no utilizaba nada de esto, en todo caso el correo electrónico como medio de contacto con los alumnos cuando planteaban dudas.
Desde el comienzo del curso he empezado a utilizar blogger, diigo, twitter. En lo que se refiere software libre ya lo utilizaba y otra serie de herramienas del estilo a drive, youtube y cacoo, en este caso para hace el diagrama del PLE.
Tambíen espero seguir aprendiendo, añadiendo herramientas del estilo mural.ly y otras que se nombran en el curso.