Proyecto de comunicación externa

En mi centro educativo el IES Río Duero realizaría el siguiente Plan de Comunicación Externo

Antecedentes:

El IES Rio Duero es un centro con un alumnos procedentes de familias de clase media con acceso a internet y redes sociales en sus casa y mediante dispositivos móviles al tener todos smartphones.

Objetivos

1. Crear un  canal continuo y fluido de comunicación.
2. Mejorar la comunicación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
3. Informar sobre las noticias del centro.
4. Publicitar el centro

Canales

Los canales de comunicación que se están utilizando en este momento son la plataforma IESFACIL de la Junta de Castilla y León, y la página web del centro. Estos canales los complementaremos con correo electrónico, blogs de asignaturas y twitter

Contenidos

Serán de dos tipos:

• De caracter informativos en las red social twitter y en la página web del centro.
• De caracter personal con los padres y profesores por lo que utilizaresmo el correo electrónico y la plataforma IES FACIL
• De caracter académico mediante los blogs de las asignaturas, resolviendo dudas, avisando de exámenes, completando los contenidos del aula, mediante vídeos, apuntes...

Acciones

Tendremos un canal de twitter institucionalizado para el centro mediante el que lanzaremos las noticias. En las que sea necesario acompañeremos con la dirección del la página web del centro donde aparecerá detallada
El motivo de la noticia primero con twitter se debe a que es la red social de gran crecimiento seguida por un gran número de usuarios que funciona de boletín instantaneo de titulares de noticias

Cronograma

La parte que tenemos que promocinar sería la de la información generalizada ya que el uso del IES Facil lo llevamos haciendo años y los padres ya lo conocen.
Nos centraríamos en canalizar aún mas la información académica personalizada por el IES FACIL y en las reuniones con los padres, la de inicio de curso y sucesivas, avisarles del uso de twitter y la página web del centro para informarse de lo que ocurre.
Por en centro pondríamos cartelería sobre el twitter y los hashtag de interés.

Responsables

En lo que se refiere a la información personalizada, los responsables son el tutor y el equipo directivo.
La página web del centro ya tiene un responsable que la actualiza, pero debería intentar tenerla al día haciéndola mucho más dinámica. Esta misma persona debería ser la encargada de  lanzar las actualizaciones de la web del centro y noticias mediante twitter.
Al ser una cuenta de la institución, se podría gestionar por varias personas y equipo directivo  involucrarse, lanzando noticias generales del centro.
Esa persona encargada de actualizar la web y lanzar las noticias sobre el centrodebería tener una reducción horaria.
Este tipo de puesto existe en otras comunidades con el nombre de coordinador TIC, con una reducción de tres horas. Otra de las funciones que tendría sería involucrar a toda la comunidad facilitando el trabajo en estas nuevas plataformas del claustro de profesores, ya que son temas nuevos que gran parte del claustro teme o las miran con recelo.

Plan comunicación Interno

El IES Rio Duero utilizara la tecnología para alcanzar los objetivos de las diferentes asignaturas, utilizando plataformas, aplicaciones web y aplicaciones móviles, para facilitar el adquirir de los contenidos impartidos en el aula por parte de los alumnos
El centro creará una red wifi para el uso de la comunidad educativa, profesores y alumnos, cumpliendo las normas de buen uso que se creen en el centro.

Uso de dispositivos móviles en el centro.

La mayoría de los alumnos tiene smartphone que proporciona el acceso a internet, por parte de los alumno, que podrán utilizar estas tecnologías pero aquellos alumnos que no puedan o no quieran, se les dará acceso a los contenidos de manera tradicional y en ningún momento se tomará medidas contra ellos.
El uso es un privilegio por lo que deben valorarlo y el incumplimiento de las normas puede provocar la perdida de el.
Se admitirán smartphones, tablets, netbooks pero no consolas, aunque tengan acceso a internet

Normas de buen uso:

La comunidad educativa deberá cumplir las normas de buena conducta recopiladas en el RRI.

• El profesor será en encargado de permitir y controlar el uso de los dispositivos móviles en el aula.
• Los dispositivos siempre en silencio.
• El único fin de los dispositivos móviles es el educativo por lo que otro uso será finalizado.
• Los auriculares se utilizarán cuando lo indique el profesor.
• Prohibido hacer grabaciones o fotografías si el profesor no lo autoriza.
• Los documentos generados se almacenaran en la nube (dropbox, drive)

Los padres, tutores legales y alumnos se comprometen:

• Se aplicarán filtros a la navegación mediante proxys. El intento de saltar estos filtros se considerará falta grave.
• El centro podrá requisar y revisar los dispositivos móviles sospechosos de interrumpir la marcha normal de la red, introduciendo virus o malware.
• El centro no se responsabiliza de la pérdida o daños producidos en los dispositivos móviles durante su uso en el aula.
• Los alumnos deberán navegar siempre mediante la wifi del centro y nunca 3G o 4G saltándose el proxy del servidor.

Uso de la red

Toda la comunidad educativa podrá utilizar la red wifi, si no ha sido sancionado en ningún momento
El centro no asegura calidad de la red ni que funcione siempre.
Los alumnos cumplirán las normas antes mencionadas y el incumplimiento provocará la pedida del acceso a la red y/o privilegios además de posibles acciones disciplinarias.
La directiva del centro podrá en todo momento cambiar las normas

Redes sociales en el centro

Uso responsable, planteando tiempos de descanso.
El fin será siempre educativo.
El profesor decidirá los tiempos de conexión
No se podrá publicar fotos sin el permiso de las personas que aparecen ni se podrán tomar sin permiso del profesor.
Los padres deben adquirir la responsabilidad de controlar tiempo y modos de uso.
Durante la realización de ejercicios o estudio el dispositivo móvil deberá estar apagado.
Comidas, reuniones familiares el dispositivo móvil deberá estar apagado

Plan de comunicación externo

Los objetivos de nuestro plan serían:

1. Crear un  canal continuo y fluido de comunicación.
2. Mejorar la comunicación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
3. Informar sobre las noticias del centro.
4. Publicitar el centro

Es un centro en que su masa social son familias de clase media, con facilidad de acceso a internet en casa y mediante dispositivos móviles ya que la mayoría de los alumnos tienen un smartphone. Además utilizan con asiduidad las redes sociales, por lo que conocen su funcionamiento sobradamente.
En el centro se utiliza la plataforma IESFACIL de la Junta de Castilla y León, y la página web del centro. Este sistema lo complementaremos con los blogs de los profesores, correo electrónico y twitter.
La comunicación según sea sobre temas generales del centro o personales de los miembreos de la comunidad será de muy diferente manera:

• La comunicación privada  la seguiremos realizando mediante el IES FACIL, avisando de faltas de asistencia, notas, avisos, complementandola mediante el uso del correo electrónico.
• La información general la comunicaremos mediante el blog, utilizando twitter para lanzar el títular de la noticia con acceso a la entrada correspondiente de la página web del centro.

• Los blogs de las asignaturas servirán para lleva las clases fuera del aula siendo una plataforma donde los alumnos pueden plantear las dudas en los comentarios, informarse de exámenes , ejercícios o mediante también el correo electrónico se podrán poner en contacto con el profesor para plantear las dudas.
• Además mediante una plataforma de SMS enviaríamos la información a aquellos componentes de la comunidad (porcentaje pequeño) que carecen de acceso a internet.

Todo esto respetando la identidad personal y digital de las personas siendo muy cuidadosos en utilizar en cada caso el canal adecuado dependiendo de si la información es personal o generalizada.

Análisis de los resultados

El microestudio que hemos realizado se ajusta bastante al estudio realizado por la Fundación Telefónica.
Gracias a la entrada de los smartphones, las tablets, el acceso a internet se ha generalizado en la sociedad española, usándose por ahora en un principio principalmente para el ocio.

Leyendo el apartado 3.12 Redes Sociales (II): Aumenta la frecuencia de uso de las redes sociales y las actividades que se realizan a través de ellas. Del estudio realizado por la fundación telefónica, ese rápido crecimiento, ese aumento  del uso de internet y redes sociales está centrado en el ocio, buscar  información y en un porcentaje muy pequeño, en el uso profesional.
En un principio se pensaba que esto "del internet" que era cosa de la juventud, pero vemos que ya ha llegado a todas las generaciones siendo el móvil el modo más usado para esas conexiones.

La reflexión la analizaremos desde los tres grupos de estudio creados: alumnos, profesores y padres.

Alumnos

El uso que realizan es en todo momento para el ocio o búsqueda de información. Pensamos que saben utilizar las redes sociales e internet mejor que nosotros, pero debemos ser nosotros los que les enseñemos a usarlas de manera académica o no solo como ocio o forma de contacto entre amigos.
Importante también que les enseñemos que todo queda en internet, y que es necesaria una buena Netiqueta
"saben conducir,  pero no saben las normas de circulación"

Profesorado

Son muchos los que empiezan a utilizar Internet para sus clases, buscar información, presentársela a los alumnos... pero aún nos cuesta utilizar las redes sociales para el uso profesional.
El medio utilizado primordialmente es el blog aunque en un principio resulta tedioso y complicado. Es una gran plataforma para llevar las clases fuera del centro, para crear un entorno de aprendizaje particularizado a cada alumno pero el porcentaje de profesores que lo utilizan es aún muy pequeño. Muchos profesores son reacios a dar el correo para la gestión de información con los alumnos.

Familias

Casi todos los hogares hoy en día tienen acceso a internet. El los hogares españoles se utiliza internet, las redes sociales, pero con fines personales y muy pocos con fines profesionales. Son muy pocos padres que te pidan información por correo o otro medio digital. Todo esto, posiblemente, por hábitos creados e desconocimiento de estas utilidades. Hábitos que están también en nuestra mano cambiarlos, avisándoles en las reuniones que no es necesaria la reunión presencial, sino que también pueden pedir información por correo.

"Es un largo camino el que andar, aunque está en nuestra mano que se avance con rapidez "

¿ME ENSEÑAS MATEMÁTICAS HERMANO MAYOR?

Proyecto realizado por el profesor Antonio Nevado del departamento de Matemáticas del IES Universidad Laboral donde mediante un blog se ponen en contacto  los niños de 2º de Educación Primaria del centro CEIP El Vetó en Majadas de Tiétar  y los niños de 2º ESO del Ies Universidad Laboral de Cáceres, enseñándose mutuamente el proceso matemático .

http://hermanomayormatematico.blogspot.com.es/

De esta manera consigue diferentes objetivos:

• Se inician en el uso de las redes sociales.
• Ven otro uso diferente al ocio de internet.
• Aprenden el proceso matemático

Unidad didáctica: Historia de la twitlosofia

El recurso que me llamó la atención fue ElQuijotwet por lo que pensando en utilizarlo en mi clase he ideado las siguiente unidad didáctica:

Título :

Historia de la twitlosofia

Nivel:

2º Bachillerato

Objetivos:

1. Presentar, de una forma sencilla y práctica, la plataforma Twitter y su funcionamiento.
2. Gestionar la de cuenta Twitter: seguidores y seguidos, listas, favoritos, mensajería.
1. Crear una lista con los compañeros de clase.
3. Uso de la red social, para contactar con nuestros compañeros y resolver dudas.
1. Enviar y recibir notificaciones para y por la clase.
2. Compartir y preguntar sobre temas de las asignaturas a los compañeros.
4. Aprender a resumir y sintetizar información: resumiendo el pensamiento de los autores en 140 caracteres. Utilizando el hashtag #nombreautor #Bac_rioduero

Tiempo: 

Dos sesiones presenciales, y trabajo posterior en casa por los alumnos

Materia:
Trabajaremos con manuales, artículos y la propia ayuda de twitter:

• Guía de twitter en español.
• Guía de buenas prácticas en twitter.
• 5 maneras simples que los estudiantes pueden utilizar los hashtags para aprender.

Recursos necesarios:

Durante las dos primeras sesiones un ordenador por alumno o dos alumnos, con conexión a internet. Posteriormente acceso a internet desde algún dispositivo para ir enviando los twits correspondientes.

Desarrollo de la actividad:
Primera sesión:  

Explicación del entorno twitter.
Creación de cuenta.
Empezar a seguir a los compañeros. 

Segunda sesión:

Crear una lista con los compañeros de clase.
Crear hashtag.
Buscar información mediante hashtag.

Trabajo en casa

Por cada autor repartiremos el trabajo para que los alumnos revisen los apuntes, y realicen los twits correspondientes resumiendo el pensamiento de los autores.

ElQuijoTweet

ElQuijoTweet es una actividad coordinada por el profesor Sergio Tejero del IES “Ekialde” de Vitoria, en el que sus alumnos y alumnas de 2º de la ESO se encargan de resumir los capítulos de El Quijote en 140 caracteres. A cada alumno se le asigna un capítulo que debe resumir en un 'tweet' -de no más de 140 caracteres de texto  y el conjunto de las microentradas se recopila en Storify.   

Más de 1.200 seguidores avalan esta quijotesca iniciativa. Es un modo de utilizar las redes sociales, para que los alumnos se inicien en la lectura, que descubran una obra que de otra manera ni la mirarían y que aprendan a resumir y sintetizar, necesario para poder estudiar,  e imprescindible para sus futuros años académicos.

https://twitter.com/ElQuijoTweet

Artículo del correo sobre ElQuijotweet

PLE

Buenas, este sería el diagrama de mi PLE. La verdad que ha crecido bastante gracias al curso. Hasta ahora no utilizaba nada de esto, en todo caso el correo electrónico como medio de contacto con los alumnos cuando planteaban dudas.
Desde el comienzo del curso he empezado a utilizar blogger, diigo, twitter. En lo que se refiere software libre ya lo utilizaba y otra serie de herramienas del estilo a drive, youtube y cacoo, en este caso para hace el diagrama del PLE.
Tambíen espero seguir aprendiendo, añadiendo herramientas del estilo mural.ly y otras que se nombran en el curso.

Cuestionario Alumnos

Cuestionario para pasárselo a los alumnos.

Recursos identidad digital

Los recursos que me han parecido interesantes al estar orientados para los alumnos. Los he encontrado buscando en la red.  Son los siguientes.

1. Recomendaciones para los menores del OSI, Oficina de Seguridad del Internauta, sobre los juegos en linea. http://www.osi.es/protegete/protegete-en-internet/juegos-en-linea
2. Página del Insafe. Que es una red europea de centros de sensibilización que promueven el uso seguro y responsable de Internet y dispositivos móviles para los jóvenes. http://www.saferinternet.org/
   Nos da diferentes recomendaciones dependiendo si somos alumno, padre, educador...

Espero que os resulten interesantes

Nuestra identidad digital

Las redes sociales se han convertido en una realidad diaria de las vidas personales y profesionales al igual que en la de nuestros alumnos y sus familias, convirtiéndose en una carretera de doble sentido. Nos posibilita interaccionar con nuestros alumnos y sus familias fuera del entorno de la clase.

Por este motivo todo lo que hacemos, decimos o compartimos en la red o lo que otros dicen o comparten con nosotros, se considera nuestra identidad digital. Con todos estos datos nos pueden llegar a conocer perfectamente.

Esa identidad digital no dependerá solo de nosotros, sino también de todo aquellos que dicen sobre nosotros. 

"Cada actividad que hacemos en la Red deja huella. Nuestra identidad digital se va conformando con la suma de estas actividades. La Red además cuenta con una característica que es propia y que no existe fuera de la red, como es la permanencia de los datos".  Manual del curso

Aunque nosotros no queramos, en alguna medida aparecemos en la red,por lo que es útil buscar la información que aparece sobre nosotros. A este término se le denomina gloogearse. Consiste en escribir tu nombre en la barra del buscador para saber que datos sobre nosotros tienen en la red. 

La perdurabilidad, capacidad de ampliación y viralidad, son características que hacen que tengamos que tener mucho cuidado con nuestros actos en la red.

Por consiguiente deberemos tener mucho cuidado con nuestras acciones en la red y debe ser  un tema que se debe de abordar con nuestros alumnos desde el inicio de su actividad académica. Ya que "la perdurabilidad" ( nos da igual en que momento de nuestra vida se puede haber realizado ciertos comentarios o en que situación) pueden convertir esos comentarios, fotos, que pensamos que no tienen nada de maliciosos, en peligrosos al sacarlos fuera de contexto y tiempo. Comentarios, fotografías que pueden influir muy negativamente en las vidas personales, académicas o laborales nuestras o de nuestros alumnos.

Ya son muchas las empresas que buscan la información de sus futuros empleados en las redes sociales, para conocer realmente como son, sus hábitos y las opiniones de las personas que le rodean.

Nuestra identidad será una identidad híbrida, mezcla de nuestra identidad real, con la digital. 

INTECO, Instituto Nacional de Tecnicas y Comunicación, nos informa de las pautas a tener en cuenta para construir nuestra identidad en la red. También nos presenta una guía para empresas

En la gestión de la identidad deberemos tener en cuenta los contenidos generados por nosotros mismos, los contenidos generados por terceros recogidos en aplicaciones, y los contenidos generados por las relaciones con los demás.

Alguna recomendaciones para preservar una buena identidad digital, basadas en "el sentido común":

1. Los responsables de nuestra identidad somos nosotros mismos.
2. Las interacciones en la redes sociales aumenta la posibilidad de sufrir algún ataque o una mala reputación digital.
3. Atendamos a las condiciones de seguridad y privacidad de las redes sociales.
4. Seamos respetuosamente en la red, como en la vida diaria.
5. Usar medidas de seguridad en la navegación.
6. Gloogearnos periódicamente, revisar nuestra identidad en al red.

Os dejo dos enlaces que pueden seros útiles:
Internet Society desarrolló tres tutoriales interactivos para educar e informar sobre la identidad digital, proteger privacidad y proteger identidad.
Reflexión sobre la identidad digital. Dirección general de Juventud Islas Baleares.